在当今知识经济社会的发展语境下，现代商业银行竞争的焦点无疑是人才。员工培训作为人才培养的基本载体，日益受到现代商业银行的青睐。与其他商业银行相比，农商行员工培训任重道远，理应创新培训工作机制，实施“精品培训”工程，通过人才素质提升促进农商行的跨越发展。

　　但是，当前的农信社员工的培训工作还面临着许多问题和不足

　　首先是领导对培训工作缺乏足够认识，没有从战略高度量化员工培训的功能，没有形成完善的培训制度，没有给予足额的培训经费，甚至出现以会代培的现象。

　　其次，培训方式拘泥于常规，缺乏时代创新，要么是新老帮带式的技能传授，要么是单项工作的课堂讲授。注重微观培训，忽视宏观培养。

　　第三，在培训课程安排上。岗位不区分，内容不细化，目标不明确，针对性不强；在受训人员安排上，经常出现“熟面孔”、“专业户”。把培训当任务来完成。

　　第四，培训考核不具体，培训效果难尽人意。在培训组织上花费大量人力、物力和财力，但培训反馈情况却没有引起足够重视，培训效果却无人考评、无法考核。

　　最后，培训机制不完善，不能适应发展需要。大多数农商行（农信社）没有建立专门的培训机构，没有实行专业培训师制度，没有培养培训师队伍的机制。

　　针对上述问题，领导首先要充分认识员工培训工作的重要价值和现实意义，将员工培训纳入战略发展布局，并在经费上予以适度倾斜、制度上优先保障。

　　同时，要完善机制，建立健全员工培训工作体系。将完善的员工培训制度作为常规培训的纲领性文件，落到实处；树立“大培训”工作理念，将培训渗透到工作的各个层面。在培训体系中，可使用多样的学习办法和手段，形成立体式、系统化的全员轮训体系。

　　第三，创新方式，建立员工培训工作促进机制。一是创新培训方式，坚持理论联系实际，采用不同性质的、不同水平的培训，体现出员工培训的层次性、多样性。二是创新培训计划。制定涵盖企业所有员工、持续、经常性培训机制，注重体现针对性、系统性和前瞻性。三是创新课程内容。可根据发展目标设定培训重点，开发新业务课程或阶段性业务推广课程。

　　第四，注重考核，完善职工培训量化评价体系。培训重在效果、重在应用。应探索建立一套适用于员工培训的量化评价体系，将培训过程分解、细化、数字化，实现简便灵活可操作的“尺度化”考评。同时，应加强培训员工上岗后的跟踪反馈，一方面可以量化职工培训的执行能力和应用能力，另一方面可以评定培训的实际效果，进而根据反馈情况修订下一轮培训计划。

　　第五，开拓视野，建立内外部培训师管理体系。积极与专业院校、培训机构进行战略合作，建立起适合不同岗位各级各类人员培训的培训合作模式。同时，在条件允许的条件下，逐步规划建设起内部培训师制度，组建专门的培训中心，加强专业师资培养，制定激励性措施，创建农商行（农信社）培训的最佳团队。